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第一步想和大家说下先不要注重意那个summary的得分。因为几乎来说每一篇文章都是需要summary，加入学校要求是要写8～10篇这样的要求来说的话，这8～10个分数计入期末总成绩的可能性一般不大，若是算计入，概要写作的这个环节占分一般不会太高。以我们一般学校来说，总评百分制，30%是attendence & participation, 10% midterm。如果你们的指导老师除了这个概要写作还有别的考评方式，比方说是单词听写，小作文等，那么这个summary只会作为考量你participation 和performance的一个很小的参照。鉴于这种针对日常参与和课堂积极性的评判较为主观，这个概要写作的得分可能最终不会影响你的期末总评。
其次，为什么老师要求你们写概要？大学英语课程涉及的写作一般有两个目的：write to learn 或write for assessment。你们老师设立这种贯穿学期始终的写作任务很可能只是督促大家积极学习的一个手段。我说一般有两个目的是因为还有一种可能性：老师可能在做教学干预研究，比如他／她想看看是不是这种规律的写作练习能够提高学生的写作水平或者英语整体水平。
再次，你是不是应该认真对待这个写作任务？必须要！必须要！Summarizing是一种很重要的能力和学习手段，能否快速且准确的提取阅读／讲座的要点会直接影响到你的学习效率和学习深度。
最后，怎么写。大学英语（假设你是非专业）课本的文章大体分narrative, expository, argumentative三种体裁。如果是故事性的或者人物类的文章，可分为两类
Type 1: 以事件为核心。what happened? who are involved? why did the story/event happen？ what impact did it have on the people involved?
Type 2: 以人物为核心。who is it (the source text) about? what events/happenings are introduced about the person? what personality/characteristics was reflected through the accounts? how does/did the central figure influence others (including the writer)?
如果是描述性、说明类的文章：
what is it (the source text) about? how does/did it come into being the way it is now? how is it valued by the public?
如果是议论性的文章：
what is the central claim? what are the assumptions? what are the main points/ major supporting details? 建议这种文章画一下思维导图，主要论点和论据会更清晰。
长度：一般是文章字数的20～25%左右。
评判标准：如果老师有grading rubrics,那直接问老师要，如果没有，一般是看1）对英语的驾驭能力，具体体现在遣词造句语法词汇上，2）对文章内容的掌握程度，是否提取出要点，组织是否合理等。
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